ELS PRIMERS PASSOS
(FINS A 3 ANYS)
Afavorint l'aprenentatge
Per tal d’afavorir un bon aprenentatge, seguint el ritme de cada nen/a, treballem conjuntament amb uns mateixos objectius. Aquests objectius es valoren cada curs, però no és fins al final de l’etapa (P5) que han d’estar assolits.
Procurem crear un ambient bo per tal que el nen se senti a gust a la llar, com si fos a casa, juntament amb els companys.
Procurem que el nen vagi fent les coses tot sol. Per exemple iniciar els nens en la tasca de penjar la maleta tot sol, col·laborar a treure’s la jaqueta, començar a agafar l’esmorzar i l’aigua de la motxil·la, anar sol al lavabo, pujar sol les escales
Saludar a l’entrada i a la sortida, aprendre a compartir, respectar el material i el medi, etc.
Saludar quan s’arriba, saber esperar el seu torn, asseure’s correctament, saber abaixar el to de veu, etc.
Respectar el ritme de desenvolupament de cada nen per tal que cada activitat que faci s’hi senti a gust.
El joc és la seva activitat principal.
Hauríem de tenir una actuació conjunta.
Són totes aquelles vivències que experimenta el nen a través del seu cos amb els cinc sentits.
Per exemple: manipular i comparar objectes, cantar cançons, ballar seguint un ritme, utilitzar diferents materials com goma, pintura, colors, plastilina, paper, de la natura, etc.
És el coneixement de tot allò que l’envolta: persones, coses, animals, natura i els seus canvis, tot a través de la seva manipulació, observació, les sortides.
Igualment també anar introduint petits trets de la nostra cultura, com Sant Jordi, el tió de Nadal, etc.
Tot això fa referència a la comunicació de l’infant, per mitjà de gestos primer, i després per mitjà de la parla.
Es treballa també adequant bé la veu, cantant o parlant, descobrint un instrument musical. Començar a educar l’oïda fent diferenciació de sons, silenci, etc. cantant cançons, jocs de falda.
– És molt important anomenar cada cosa pel seu nom
– Recordar les seqüències d’un conte.
– Explorar fent un dibuix, experimentant amb diferents materials descobrint les sensacions que produeixen.
– Descobrint els colors, les formes, els conceptes: gros-petit, a dalt-a baix, dins-fora, etc. (llar 2)
– El joc simbòlic també és una reproducció del llenguatge que hi ha en accions de la vida quotidiana. (a llar 2)
